歲月長歌與新章啟航

????在公益機(jī)構(gòu)步入正軌的第三年，蘇念雪和顧憶展迎來了一個特殊的項目——為一座偏遠(yuǎn)山區(qū)的小學(xué)建立藝術(shù)教室。當(dāng)他們帶著團(tuán)隊驅(qū)車前往時，蜿蜒的山路旁突然出現(xiàn)一片熟悉的金黃，漫山遍野的銀杏林在風(fēng)中輕舞，仿佛是命運(yùn)的又一次呼應(yīng)。

????抵達(dá)學(xué)校后，蘇念雪正幫孩子們分發(fā)畫具，一個背著破舊書包的小女孩引起了她的注意。女孩始終站在角落，怯生生地攥著衣角，眼神中透著渴望又自卑的復(fù)雜情緒。蘇念雪走過去蹲下身子，輕聲詢問，女孩才小聲說：“我沒有畫筆，也不會畫畫……”

????“每個人都能畫出屬于自己的世界哦。”蘇念雪溫柔地將一盒彩鉛塞進(jìn)女孩手里，“就像天空不需要被教導(dǎo)如何變藍(lán)，你也不需要害怕表達(dá)。”女孩驚訝地抬頭，眼中泛起淚光。

????當(dāng)晚，顧憶展在整理物資時，發(fā)現(xiàn)女孩獨(dú)自坐在操場邊的石頭上，對著月光畫畫。走近一看，畫紙上是一間明亮的教室，里面擺滿了畫具，許多孩子笑著畫畫，而教室外，正是那片燦爛的銀杏林。顧憶展心頭一顫，想起了多年前蘇念雪在校園里專注畫畫的模樣。

????隨著項目的推進(jìn)，蘇念雪和顧憶展發(fā)現(xiàn)這所學(xué)校不僅缺乏藝術(shù)教育資源，還面臨著師資短缺的困境。原來，這里曾有一位年輕的支教老師，因條件艱苦離開了，導(dǎo)致孩子們的課程斷斷續(xù)續(xù)。

????回到城市后，蘇念雪和顧憶展決定發(fā)起“銀杏計劃”，號召更多志愿者來到山區(qū)，為孩子們提供長期的教育支持。消息一經(jīng)發(fā)布，陳澤第一個報名，他笑著說：“我雖然不會畫畫，但給孩子們講講法律小故事，當(dāng)個‘故事大王’還是可以的。”林宇也帶著他的團(tuán)隊，為學(xué)校搭建了遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)，讓孩子們能接觸到更豐富的課程。

????在籌備志愿者培訓(xùn)期間，蘇念雪意外懷孕了。這個消息讓整個團(tuán)隊都沉浸在喜悅中，但也讓她陷入了糾結(jié)——她既想親自參與“銀杏計劃”，又擔(dān)心無法兼顧家庭。顧憶展看穿了她的心思，將她摟入懷中：“別擔(dān)心，我們一起想辦法。我可以多分擔(dān)一些，你就安心做我們寶寶的‘首席藝術(shù)顧問’?！?br>
????幾個月后，蘇念雪生下了一個可愛的兒子，取名顧念。小家伙繼承了父母的聰慧，才牙牙學(xué)語時，就喜歡拿著畫筆在紙上涂鴉。每當(dāng)蘇念雪抱著他講述山區(qū)孩子們的故事，他總會睜著大眼睛，揮舞著小手，仿佛也想加入其中。

????一年后，“銀杏計劃”正式啟動。蘇念雪帶著顧念，和顧憶展、陳澤、林宇等人再次踏上了那片山區(qū)。當(dāng)他們的車駛?cè)肷焦?，漫山的銀杏葉如同金色的海浪般涌來，孩子們站在學(xué)校門口歡呼雀躍。

????蘇念雪驚喜地發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)那個怯生生的小女孩，如今已經(jīng)成為了班級里的“小畫家”。女孩拉著她的手，興奮地展示新畫的作品——這次，畫中的教室里不僅有畫具，還有許多老師和志愿者，而教室外的銀杏樹下，站著抱著顧念的蘇念雪和微笑的顧憶展。

????夕陽西下，志愿者們和孩子們圍坐在銀杏樹下，共同繪制一幅巨大的畫卷。顧憶展抱著顧念，手把手教他用顏料涂抹；陳澤繪聲繪色地給孩子們講著故事；林宇則用無人機(jī)記錄下這美好的一刻。蘇念雪站在一旁，看著眼前溫馨的畫面，眼中滿是幸福的淚水。

????微風(fēng)拂過，銀杏葉沙沙作響，仿佛在吟唱一首永恒的贊歌。蘇念雪知道，他們的故事，就像這永不凋零的銀杏林，將在歲月的長河中，不斷書寫新的篇章，傳遞愛與希望。